miércoles, 27 de junio de 2012

Poesía española para jóvenes: Trabajo de lectura

Aquí tenéis las actividades que debéis realizar sobre el libro de poesía. La que corresponde la poema Rosa vespertina está incompleta. Estas son las indicaciones que faltan:

Ordenas las estrofas y copia el poema completo. Recuerda que debes hacer pareados.

ROSA VERPERTINA


 ANOCHECE. EN LA ALDEA            MIRANDO AL AMAPOL                   DEL SOL

UN GALLO CACAREA                VACAS Y RECELANTES


Y CANTA UNA MOCINA                               PACEN EN LOS HERBALES

ALBINA                     LINO              EL REFLEJO DE LA GRANA

DE LA NIÑA ALDEANA                             ENCIENDE EL CRISTALINO

Las actividades deben presentarse correctamente, según las normas de presentación de trabajos. Algunas necesitan cierta preparación. Hay una actividad de recitado o representación, que se preparará en grupo. Juntos estableceremos un calendario para que las llevemos a cabo en clase.
Un consejo: Aprovechad las Navidades, luego se os acumulará el trabajo.
TRABAJO DE LECTURA

viernes, 18 de mayo de 2012

Cuestiones sobre el Renacimiento

Espero que hayáis pasado unos días estupendos en Francia y hayáis aprendido muchísimo francés. Ahora os toca poneros al día. Aquí tenéis un pequeño guión de lo que hemos hecho en vuestra ausencia. Completadlo con ayuda de algún colega que no haya tendido la suerte de ir de intercambio.

- Iniciamos el tema con un breve esquema - resumen de la Edad Media y la Literatura Medieval

- Contestamos el siguiente cuestionario, la mayoría de las respuestas están en la página 120.

1. ¿Dónde se inició el periodo histórico del Renacimiento?
2. ¿En qué siglo se desarrollo? ¿En qué etapa de la historia encuadrarías ese siglo?
3. Explica el significado de la palabra Renacimiento.
4. ¿Qué es el humanismo?
5. ¿Qué es el antropocentrismo y qué hizo posible este cambio en la forma de ver el mundo?
6. ¿Qué es la mitología? Nombra cuatro dioses o diosas de la mitología griega, indica su nombre en la mitología romana y explica de qué era dios.
7. ¿Qué significa "carpe diem"?
8. ¿Qué grupo social tuvo mucha importancia en este periodo?
9. ¿Se olvidan los hombres del Renacimiento de Dios?
10. ¿Quién era Petrarca?
11. ¿Qué reyes hubo en España en esta época?

- También leímos y comentamos oralmente los poemas de Petraca que aparecen en la pág. 110 del libro de texto.

- Después comentamos el soneto XIII, las preguntas las encontraréis en le blog, en la presentación que ahí en una entrada anterior.

- Por último, leímos el soneto XXIII (pág. 120). Para el lunes 21 de mayo, además de las preguntas del libro, tenéis que medir el soneto y comparar su contenido con el cuadro de El nacimiento de Venus de Boticelli.

- En cuanto al libro de lectura, Entremeses de Cervantes, hemos concluido la lectura de los dos primero, "Los alcaldes..." y "El juez de los divorcios", y hemos iniciado la lectura de " La guardia cuidadosa".

miércoles, 16 de mayo de 2012

Índice

INDICE TEMA 5 (3º A, B bilingüe)
Corresponde a la parte de sintaxis de los temas 7 y 8 del libro.
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Fotocopia “Cocina y Literatura”…......................................................................... pág.
Vuestra receta y vuestra receta literaria…..............................................................
Fotocopia “Reglas del juego” …............................................................................
Vuestro texto instructivo: Reglas del juego ….......................................................
Definición de oración compuesta, coordinada y subordinada …............................
Esquema sobre los tipos de coordinadas (Pág. 136 del libro) …............................
Actividad 4, pág. 136. Análisis de oraciones coordinadas ….................................
Apuntes tipos de subordinadas: adjetivas, sustantivas, adverbiales (Pág. 137) ......
Apuntes sobre las proposiciones subordinadas sustantivas (Pág. 137 del libro).....
Actividades 7 y 8, pág, 137. Y algunas dictadas. Análisis de prop. subordinadas
sustantivas ...............................................................................................................
Apuntes sobre las proposiciones subordinadas adjetivas. (Pág. 138 del libro) …..
Actividades 10 (a, b), 11 (a, b, c), pág. 138 y oraciones dictadas. Análisis de prop.
subordinadas adjetivas y sustantivas ........................................................................
Apuntes sobre las proposiciones subordinadas adverbiales (PP. 153 a 156 del l.) ..
Actividades 1 (a, b, d), pág. 153; 4 (a, b, c, e), pág. 154; 8 (a, b, e), pág. 155;
11 (a, b, e, g, h), pág. 156. Análisis de proposiciones subordinadas adverbiales ....


En el blog Rotura de radio hay numerosas actividades de análisis de la o. compuesta.
Las fotocopias sobre “Cocina y Literatura” y sobre las reglas del juego, así como los
textos que habéis elaborado pueden ponerse al inicio o al final del tema.

domingo, 13 de mayo de 2012

Apolo y Dafne

Comentario de texto: Soneto XIII (Para 3º A, B bilingüe)

Las siguientes preguntas deben estar copiadas y respondidas en vuestro cuaderno:

1.- ¿A qué historia mitológica hace referencia el soneto y qué quiere expresar el poeta con ella?
2.- Escribe una lista de sustantivos que se refieran a elementos del cuerpo humano y establece una correspondencia con otra que se refiera a elementos del árbol
3.- Describe brevemente cómo es Dafne según el poema
4.- ¿Por qué en las dos primeras estrofas aparecen muchos verbos en pretérito imperfecto de indicativo y por qué están situados al final de los versos?
5.- Busca un ejemplo de hipérbole en el texto. Explícala
6.- Mide el poema, indica la rima y el nombre de la estrofa

miércoles, 2 de mayo de 2012

Oraciones subordinadas adverbiales

Oraciones subordinadas

Oraciones subordinadas II

Oraciones subordinadas III

Oraciones subordinadas IV

Oraciones compuestas

martes, 27 de marzo de 2012

Encuentro con el autor Fernando Lalana


El pasado Miércoles 7 de Marzo, nos honró con su visita el autor de literatura infantil y juvenil, Fernando Lalana. Vino a comentar su libro Amnesia, leído por los alumnos de 3ºESO del instituto Cavaleri, sitio dónde tuvo lugar este encuentro.
El Zaragozano escritor no solo comento su fantástico libro Amnesia, sino muchos aspectos de su profesión, ese mundo tan difícil en parte y poco conocido. Nos comentó que lo que a él realmente le gustaba era escribir libros juveniles, aunque cuando pasaba peores rachas económicas tenía que escribir libros infantiles, pues son más fáciles de vender en el mercado y, a diferencia de los libros adultos, duran muchísimo más en las librerías.
Pudimos hacerle las preguntas que queríamos y los alumnos se metieron en la entrevista y participaron con preguntas muy curiosas y buenas. El autor, al que se le veía también muy contento y feliz de que le hiciesen tantas preguntas y con tanto interés, contestaba de muy buena gana.
Pienso que es una muy buena actividad y que es un privilegio leerte un libro y poder tener una entrevista tan libre con su autor.

Paola Asencio

El pasado miércoles siete de marzo, el reconocido autor y ganador del Premio Nacional de Literatura infantil y juvenil, Fernando Lalana visitó el instituto I.E.S. Cavaleri en el municipio sevillano Mairena del Aljarafe, pues los alumnos de tercero de la E.S.O. debieron leer su libro Amnesia como lectura obligatoria. Este encuentro con el autor concurrió muy bien, aunque hubo un comentario del escritor que provocó una gran polémica, debido a que criticó duramente a los escritores de literatura fantástica y a este subgénero narrativo calificándolas con palabras como "mala", "falsa" o "incoherente". Fernando tampoco cumplió al pie de la letra con su función de hablar de su libro ni de su carrera de autor, porque dedicó parte del tiempo a vender sus libros con comentarios como "... este libro deberíais comprárselo a vuestros hermanos pequeños..." y a criticar a otros autores. Aunque muchos alumnos mostraron su desacuerdo, la participación fue muy favorable, además de que el autor se le observó cómodo y a gusto con el ambiente.
El encuentro terminó con la firma de libros, aunque parte de los presentes se fuesen molestos.

Alejandro Velázquez

El miércoles 7 de febrero los alumnos de 3º de ESO del IES Cavaleri, localizado en Mairena del Aljarafe, recibieron una inesperada visita del escritor de literatura juvenil e infantil, Fernando Lalana. La visita fue inesperada, ya que el alumnado fue avisado solamente con un día de antelación. Este escritor es el autor de la novela juvenil  Amnesia, que ha sido leída por los alumnos.
Fernando Lalana comenzó contando cosas, en general, sobre su libro y su experiencia como escritor. Tras esto, se realizó una ronda de preguntas sobre varios temas; en general trataban sobre el libro (su proceso de creación, en qué se inspiró, cómo se informó, etc.) y sobre su carrera de escritor (cuál ha sido su mayor éxito, qué libros prefiere escribir, qué libros se venden mejor, rivalidades entre escritores, etc.) Algunos alumnos hicieron preguntas extrañas que él ni siquiera supo contestar.
A medida que iba pasando la hora había cada vez mas preguntas y alumnos interesados en los temas hablados, y el autor se desenvolvió con soltura,  haciendo algunas bromas e ironías que ayudaban a romper el hielo.
Al final, Fernando firmó varios libros y los grupos A y C fueron saliendo de la biblioteca para dejar sitio a los dos próximos grupos. Para los alumnos fue una vivencia interesante, ya que es una gran experiencia la asistencia del autor de un libro previamente leído.

Vira Sharko

Fernado Lalana visitó la biblioteca del IES Cavaleri el pasado miércoles 7 de Marzo, para hablar sobre su libro Amnesia. Al encuentro asistieron los alumnos de 3º de la ESO, que se estaban leyendo el libro como lectura obligatoria en la asignatura de Lengua.

Fernando comenzó haciendo una introducción sobre de qué trataba su libro, a pesar de tener algunas lagunillas en la historia, ya que hacia tiempo que la había escrito. Poco después, pasamos al turno de preguntas, en el que la visita se animó aún más. Las preguntas más frecuentes fueron: "¿Por qué ha escrito el libro?", ¿En qué se ha basado para escribirlo?" etc. Fernando respodió muy amablemente a todas las preguntas, pero hizo algunos comentarios un tanto desagradables sobre la fantasía. A mi parecer,  no debería haber dicho que era una porquería, porque cada uno puede escribir o leer lo que quiera. También hizo un comentario despectivo sobre los franceses que no me agradó. El encuentro en general transcurrió de forma tranquila, todos estaban muy interesados en saber parte de su vida. Solo hubo un poco de revuelo al final, ya que algunos querían una dedicatoria. Finalmente, fue una jornada muy divertida en la que los alumnos disfrutaron mucho.
Isabel Cascales

lunes, 26 de marzo de 2012

La oración coordinada

Aquí tenéis una serie de actividades interactivas de Quin Genover que os ayudarán en el estudio de la oración compuesta.

miércoles, 21 de marzo de 2012

Oraciones subordinadas adjetivas de relativo

Oraciones subordinadas sustantivas

¿Cómo subir tu trabajo al libro virtual del instituto?

LIBRO VIRTUAL

- Entrar en iescavaleri.com (nunca directamente en Libro virtual)
- En la página inicial, a la derecha, encontrarás el Libro virtual, pica ahí. Escoge el libro virtual 2011.

- Selecciona el capítulo. Para la reseña, Recomiéndame un libro. Para Lorca, Tras las huellas de Lorca.

- Pica en Escribir. Allí te saldrá una página donde podrás escribir tu texto y subir tu imagen.
- Cuando hayas hecho ambas cosas, dale a Enviar, si lo has hecho correctamente, te informará de que así ha sido y te dará las gracias.

- Recuerda que tu artículo quedará pendiente de aprobación y no podrás verlo inmediatamente.
• Sobre el texto de tu artículo:

- Puedes escribirlo directamente o copiarlo desde un archivo donde lo hayas escrito previamente. Cada cosa tiene sus ventajas. Si lo copias, no corres el riesgo de perder el trabajo si en proceso surge algún problema, puesto que en la página del libro virtual donde escribes no puedes ir grabando periódicamente. Pero te advierto que lo de copiarlo a veces da problemas, no deja o descuadra el texto.

- Escríbelo correctamente si quieres que se publique:

- Repasa la ortografía, no olvides las tildes ni las mayúsculas. Si lo tienes grabado en un archivo, pasa el corrector ortográfico.

- Exprésate con corrección, organiza bien tus ideas y asegúrate de que lo que dices tiene sentido.

- Elige un tamaño de letra razonable, y no hagas tablas ni descuadres los márgenes o el espacio entre líneas, todo eso dará problemas a la hora de publicar tu artículo.

• Sobre la imagen:

- Debes tenerla previamente guardada en un archivo en tu ordenador o en el lápiz. Desde allí, la subirás dándole al botón de Examinar, que te permite localizar y seleccionar el archivo donde está guardada la imagen.

- Es recomendable que la imagen sea más ancha que alta, con un mínimo de 350 píxel.

- En flickr.com puedes encontrar muchas imágenes sugerentes para ilustrar tus artículos. No tienes más que seleccionarla y guardarla en tu ordenador para subirla después.

- Para manipular la imagen seleccionada, sobre todo si necesitas redimensionarla, puedes utilizar el programa snipshot.com. Una vez que manipules tu imagen recuerda que, para conservarla tal y como la quieres, debes darle a save (está en la parte superior derecha de la pantalla) y después guardarla en JPG (el ordenador te lo va a preguntar)

RECUERDA QUE, UNA VEZ ENVIADO, NO PODRÁS CAMBIAR, AÑADIR O BORRAR NADA DE LO QUE HAS ESCRITO, Y QUE NO PODRÁS VERLO HASTA QUE TU ARTÍCULO SEA AUTORIZADO.

domingo, 4 de marzo de 2012

Más sobre sintaxis

Aquí os dejos un par de enlaces para seguir practicando. Algunos ya los conocéis del año pasado.

- Sintaxis de la oración simple: Teoría y actividades

- La oración pasiva

- Más actividades de análisis

Tipos de sintagmas

Aquí tenéis una serie de ejercicios de la profesora Lourdes Albarrán que serán muy utiles, especialmente para aquello que anden más despistados.

El sujeto

El sujeto II

Complemento directo e indirecto

Complemento circunstancial de modo, predicativo o atributo

El complemento de régimen o suplemento

viernes, 3 de febrero de 2012

La literatura en la Edad Media

La Celestina

Aquí tenéis una algunos fragmentos de una curiosa e interesante adaptación de la obra. Os servirá para repasar los que habéis aprendido sobre el argumento, los temas y los personajes de esta.

martes, 31 de enero de 2012

Doña Truhana sueña despierta

Tercero A,B no bilingüe ha transformado este apólogo de don Juan Manuel en un cómic. Aquí tenéis el resultado.




https://picasaweb.google.com/anarmascruz/DonaTruhanaSuenaDespierta#slideshow/5703925752960629026

Retratos caricaturescos

Tras la lectura de la descripción que Juan Ruiz hace de la serrana de tablada, os lanzasteis a la aventura de crear vuestro propio "monstruo", algunos incluso os atrevisteis con el verso. El resultado ha sido terrorífico.

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Confundir al monstruo, Guillermo Pérez Villata


Me hallaba atendiendo a los clientes de la posada, cuando algo insólito apareció delante de mí. Una criatura extraña y sin forma exacta. Tenía la cabeza del tamaño de dos melones maduros, mas su cuerpo era fino cual fideo. En cambio, era alto como la mayor de un galeón. Parecía más farola que humano.
Sus pies eran desproporcionados, uno inmenso cual elefante, otro enano cual codorniz. Las manos no eran muy distintas, solo que no la había pequeña, ambas eran grandes. Mal fortunio a quien le estrujara la mano. Las uñas eran amarillas y afiladas, parecían salidas de un oso. Los brazos y las piernas eran como las de una persona normal, por lo que uno se pregunta cómo consigue levantar sus manos gigantes. Sus piernas estaban llenas de bultos y pelos de ballena.
Su cara daba espanto: un ojo del tamaño de una naranja, y el otro de una aceituna; la boca, grande con labios de gorila y sus dientes, los pocos que quedaban, eran amarillos y ninguno estaba entero, Dumbo abría tenido envidia de semejantes orejas.
Por suerte tamaña bestia solo vino a por una residencia, pero yo no pude dormir sabiendo que tal criatura dormía a mi lado.
Isidro Romero Sánches


Esa mujer no es tan fea como dicen, simplemente tiene un par de imperfecciones. No es muy alta, medirá poco más de medio metro, cual champiñón de campo. Ella es mas bien entradita en carnes, sea cual sea el tipo de ropa que se ponga parece embutida en un chorizo. Tiene el pelo muy largo, llega mas allá de la cintura, las puntas muy estropeadas y abiertas con sus raíces un poco grasas. Sus cejar son del mismo color de su pelo, un rojo anaranjado, y llegan a juntarse entre los ojos. Sus ojos, sin embargo, son muy bonitos, de un azul verdoso. Su frente y su gran nariz están llena de granos, ir con ella es como ir con una paella. Entre la boca y la nariz unos negros y gruesos pelos empiezan a aparecer. Tiene las facciones de la cara muy marcadas y una gran verruga sale de la punta de su barbilla. Tiene el cuello muy fino y largo, cuello de jirafa parece que fuera. Sus brazos son muy gruesos y cortos, como morcillas, y sus dedos son gordos y pequeños como salchichas. Pecho no tiene, se lo disimula con papel, y sus caderas, muy anchas, balones de fútbol parece que son. Sus piernas, muy gruesas y velludas cual pata de jamón, y sus pies tan chicos como los de un bebé.

Paloma Ríos 


Mi vecina Remedios tiene la cara hecha de un orejón, como la fruta seca. Se podrá ser fea, pero nunca como mi vecina Remedios. Mas menos rubia, porque en su cabeza lo que queda de su pelo se puede igualar a un campo de fútbol lleno de calvas. Su nariz conversa con la barbilla, que si se juntan hace garra como el pico de un ave; su boca está a la sombra de la nariz, sin dientes ni muelas. Sus ojos se encuentran como en dos cuevas. De orejas largas y desplegadas como antenas parabólicas, su cuello es tan delgado y largo como una jirafa. Su trasero es tan grande que cuando pasa por cualquier sitio va tirándolo todo. Y tiene pies tan grandes que cuando anda le cuesta moverlos del sitio. Su forma de vestir es muy extravagante, lo mismo usa un pantalón de color amarillo de cuadros y una blusa roja de lunares, a lo que acompaña casi siempre en invierno con un gorro, sombrero o tocado de diferentes colores.

Laura Ocaña

Mi amigo era un joven asombroso. Tenía un aspecto desagradable, por lo menos yo no conocía a alguien tan feo. Mientras paseábamos, íbamos hablando y a mí me repugnaban las babas que le colgaban de la boca; no vocalizaba bien palabra alguna, como si un mazapán tuviera dentro de la boca. 
Aunque era joven, tenía la piel colgante con más pliegues que un bolso vacío y una gran papada que le hacía parecer un anciano. Su nariz era un saxofón con dos grandes agujeros como los de la capa de ozono. Aquellos ojos, rodeados de dos grandes ojeras oscuras como puñetazos, eran difíciles de mirar debido a su tamaño tan peculiar. Los tenía tan saltones como los de una rana. Sus cejas eran tan peludas como las de un oso y sus orejas tan grandes como las de un burro. Unos gruesos y agrietados labios era lo que tenía en la parte inferior de su cara. Su frente siempre estaba arrugada y su ceño fruncido, lo que mostraba su mal genio. En vez de barba poblada, unos pelos largos y aislados colgaban de sus mejillas y su barbilla.
Caminaba a trompicones, con un hombro mas alto que el otro, lo que le hacía andar con una estabilidad propia de un mono, y sus piernas eran tan gordas como las de un elefante. Tenía un cuerpo tan amorfo que no se sabía lo que era pecho ni lo que era barriga.
Cuando se despedía de mí, me acercaba su pegajosa y peluda mano con unos dedos tan anchos que parecían un muestrario de boniatos. 

Joaquín Segovia
                                                                                                        
Cabeza gorda y abultada,
rechoncha y deformada.
Rostro largo y descuadrado,
peludo de lado a lado.
Cabello sucio y maloliente
al agua abstinente.
Iris perdido y desviado
buscando a su aliado.
Su mirada...
Torso moxmordo y esculpido
terreno montañoso.
Zancas de modelo;
morenas de terciopelo.
Pezuñas manchegas,
olor que ciega.
Brazos de azteca,
ausencia de muñeca.
Sus andares...

Camina ausentado entra las gentes,
cohibido,
algunos caídos.
Ni accidente ni percance,
ni infortunio ni desgracia:
Jolgorio y regocijo 
del que no anda fijo.
Raúl Alfaro
 
 
Era una persona horrorosa. Tenía una cara extraña, con un ojo más grande y alto que otro, uno era verde, otro marrón. Su frente era muy grande, llena de arrugas. Las cejas, naranjas, contrastaban con el pelo rubio y de muy escasa cantidad. No tenía nariz, solo dos agujeros en la piel. Sus labios eran gruesos con dientes largos y amarillos como los de un conejo. Una barba espesa y negra ocupaba gran parte de su cara, dejando las paletas escondidas detrás del pelo. Su voz, insoportable, de pito, era una rompe tímpanos. Tenía las orejas  más grandes que las de un elefante. Sin apenas cuello, iba siempre encorvada, sin levantar la mirada del suelo. La chepa que le salía de la espalda hacía que se pareciese a una tortuga. El pecho lo tenía metido hacia dentro, pero el esternón sobresalía del pecho. La barriga, inmensa, parecida a la de un luchador de sumo, era asquerosa, había que meter una excavadora para encontrar el ombligo. Tenía piernas gordas y peludas, mientras que sus pies eran ínfimos, como los de una rata. Tenía un rasgo peculiar, difícil de ver,  siete dedos en un pie y seis dedos en otro. Una persona extraña.
Francisco Javier Romero
Si os gustán, pinchando aquí podéis leer el de Alejandro Velázquez.

lunes, 30 de enero de 2012

Índice tema 3

Aquí tenéis el índice para que vayáis organizando el tema antes de su entrega, el día del examen. Recordad que tenéis que poner la página correspondiente de vuestro cuaderno.

INDICE TEMA 3

viernes, 20 de enero de 2012

Jorge Manrique

Aquí tenéis un estupendo LIM del profesor Manuel Guerrero donde podéis poner aprueba y afianzar vuestros conocimientos sobre Jorge Manrique y su obra

El conde Lucanor

En Materiales de Lengua, las profesoras Lourdes Domenech y Ana Romeo proponen unas interesantes actividades sobre El conde Lucanor. Pincha en este enlace y realiza la actividad 2 del apartado "Acerca de todos los cuentos". Para realizar la actividad tendrás que leer los cuentos que se citan en esa página. La actividad te servirá para conocer un poquito mejor la obra de don Juan Manuel y para mejorar tu expresión.

jueves, 12 de enero de 2012

Más sobre el cómic

Aquí tenéis una estupenda presentación del profesor Francisco Posadas por si alguien necesita ayuda para realizar su cómic.

miércoles, 11 de enero de 2012

Para hacer un cómic

Todas sabéis que tenéis que realizar un cómic para el trabajo de lectura de Poesía española para jóvenes. Algunos me habéis preguntado si podías usar programas informáticos, ya os dije que sí. Aunque estoy segura que de esto sabéis mucho más que yo, aquí os dejo varios enlaces  por si os aventuráis a hacerlo así y andáis un poco perdidos: bitstrips, pixton, stripgenerator

Para aprender deleitándose

Muchos pensáis que leer y aprender son dos tareas aburridas. Quizás, si os animáis a leer alguno de estos libros, descubriréis que no tiene que ser así. Y seguro que conoceréis mucho mejor cómo era la vida en la Edad Media. Algunos son libros de literatura juvenil, pero otros sólo os los recomendaría si sois buenos lectores.
Seguro que muchos de vosotros podéis también hacernos alguna recomendación.